西工区英语补习中心

英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，英语补习，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。也是世界上使用较多的语言，英语包含约49**，外加技术名词约30万个，是词汇**多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

英语也是与电脑联系**密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是**的工作语言之一。 低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语和英语也很接近。拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

洛阳市西工区新东升教育培训中心简称新东升培训，隶属于洛阳市新东升教育咨询有限公司。新东升培训是经过教育局注册认证的正规培训中心，现有西工校区、涧西校区、老城校区、南昌路校区、关林校区、伊滨校区、洛阳理工开元校区、焦作校区和新乡校区。共有办公场所教室及机房100余间，拥有全新配置液晶电脑200余台，其中包括语音室和多媒体教室等现代化教学设备。设施齐备，环境优美，是学习的理想场所，学校拥有一套完善的管理体系和教师队伍，拥有丰富的办学经验，形成了一个专业、经验丰富的协作团队。学校的教学质量、专业的管理、热诚的服务深受学员和家长们好评。优良的师资是一所好的培训学校长盛不衰的关键。新东升培训把教学质量做为学校的生命线，不惜高薪聘用有开拓意识的学者和技术人员，做为新东升培训的**和骨干，所有校区现共有本科以上专、兼职教师100余人。 　　舒适优雅的教学环境、先进的教学设备、师资队伍、贴心的教学服务，铸就了新东升的品牌，也是学员们成功的保障、家长选择的前提。只有提高学校的教学质量、磨练教师的教学能力、肯定教师的教学成果，才能更扎实地确保学员学有所获，学业有成，成为德才兼备的栋梁之才，回报社会。 　　优雅的环境、先进的设备、人性化的服务、完善的教学管理、成熟的企业文化赢得了良好的口碑。新东升教育培训中心现开设：英语、日语、韩语、会计、电脑等几大专业80多个科目供您选择。 　　新东升学校对学员的帮助，已经远远超出教育培训的范畴，渗透到了人生奋斗的各个方面。为渴望掌握实用技术而奋斗的学子们提供有力的帮助和指导。为社会培养出技术过硬，爱岗敬业的实用人才，是新东升神圣的职责与使命，更是新东升永恒的方向。 　　新东升人深信知识改变命运；新东升学校也正如一轮朝日，冉冉升起在东方地平线上。

由于英国过去在世界各地有许多殖民地的缘故，因此在现代，英语在许多牙买加、新西兰、圣基茨和尼维斯和特立尼达和多巴哥。21世纪世界上把英语作为本族语的人口约有5亿。英语在下列地区中是通用语言，这些地区包括加拿大、多米尼克、圣路西亚和圣文森特和格林纳丁斯、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）和南非（连同南非荷兰语和其他非洲语言）。作为第二语言（即不是母语，但为所在国通用语）使用的人口约有10亿。英语是下列地区的官方语言（之一），但不是本地语言和通用语言：斐济、加纳、冈比亚、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、博茨瓦纳、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。

英语由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

英语音系学是指对英语音系（亦即声音系统）的研究。正如所有语言，无论考虑历史与否，英语口语的发音因不同方言而异。这种变异在英语特别明显，因为它在地区使用，是澳大利亚、加拿大、美国、爱尔兰、新西兰、英国和加勒比海英语等国的主要语言，在世上每一个州都有人以之为母语或第二语言。英语并没有决定性和国际承认的标准，所以不同*的英语有时可能妨碍沟通。虽然如此，不同地区的英语口音仍能互相理解。

现代英语所使用的拼写字母，也是完全借用了26个字母。所谓“英语字母”，就是古罗马人在书写时所使用的拼写字母。英语开始以拉丁字母作为拼写系统大约是在公元六世纪盎格鲁撒克逊时代。当时的传教士们为了把当地语言记录成文字而引进字母，他们所面临的问题是当时的英语共有超过40种不同的音，而拉丁字母无法一一对应，于是他们用增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等方法来对应不同的发音，之后慢慢形成了古英语用26个拉丁字母+&来拼写并伴有一些拼写规则的文字系统

新东升初级综合班：学习英语国际音标及新概念一两个班的内容，学习语法，增加词汇与句型，学习日常口语交流。

新概念英语一：在这本教材中，每两课课文——每课大约为1课时——被看成1个教学单元。学生学每课时大概用1小时。

每个教学单元的前半部分有一篇按句型结构编排的情景对话或描述性文字，其中每课书介绍的新的语言内容被融进了上下文之中。课文用于训练学生的理解能力，以及学生说、读和运用渐进型句型的能力。

每个教学单元的后半部分通常有几组有编号的插图，用于理解和口语练习。在可能的情况下，新词汇在学生口头掌握之后才见之于文字。在具有语境的课文中介绍的新的语言现象被单列出来，并进行反复练习。在这种口头练习之后有一小段笔头练习，用来巩固已经学到的技能。

这本教材是完全**的，足够一年使用。在课程结束后，学生应能较好掌握英语口语。凡打算继续深造的学生，可以接着学习以下各册。教学各册之间的内容相互“重叠”，学生继续学习不会感到困难