洛阳小孩多动症咨询教育

儿童多动症（简称多动症），又称注意缺点多动障碍（ADHD）。是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺点，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病，呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活，而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低。ADHD是中心儿童和青少年期间普遍病情的心理障碍之一。洛阳小孩多动症咨询教育

内部干预则包括复述、创建视觉线索、学习记忆方法、问题解决和保持平静等。复述是指让ADHD个体练习有意识的去回顾之前的信息，并用自己的言语表达出来，这个方法有助于他们将信息转换成工作记忆或者长时记忆。问题解决则是让ADHD个体学会系统地回忆，将记忆信息分解，例如：我上次见到作业本是什么时候？在什么地方看到的？保持平静是很重要的，当ADHD处于高度情绪唤醒状态时，注意力和记忆都会受到严重的影响，特别在焦虑、生气的状态下。因此，当个体需要回忆时，尽量让他们保持平静。

洛阳小孩多动症咨询教育对于近在眼前的奖赏估值过高而对于相对遥远的奖赏估值过低。

当前学术界关于 ADHD 已经有了大量的研究，且主要聚焦于与这种疾病相关的认知神经领域。而大量的心理咨询案例却表明，与其说“多动症”是一种神经生理性疾病，倒不如说“多动症”是一种家庭与社会系统问题的综合表现。不管有无生理缺点，很多心理障碍都伴随着记忆问题。对于ADHD个体而言，记忆问题是伴随注意力缺点表现为明显的症状。甚至有时候我们首先会关注到他们丢三落四的行为.由于注意力缺失，导致ADHD个体无法很好地处理接收到的信息，从而影响ADHD个体的记忆力，主要表现为找不到东西、忘记需要做的事情或者时间节点、忘记流程步骤、有关心理表征的任务表现差.

ADHD的孩子可能功课不好，纪律不好，人缘也不好，失败经验太多了，所以家长要寻找他的成功经验，并帮他们创造更多的成功经验，越多越好。其实注意缺失和多动带来的损伤并不大，随之而来的挫败感和别人的负面反馈才是致命的。 适度减轻学习任务对ADHD的孩子，重质不重量，不要进行太多枯燥的重复训练。如果作业量确实太大，可以和老师沟通一下减少一些。巨大的任务让人望之却步，可以快速完成的小任务则比较让人愉快。家长要学会帮孩子把大任务拆分成小任务。 多动的遗传度为0.75，注意缺点的遗传度为0.76。

孩子为什么会多动？根据中国台湾流行病学研究，多动症儿童占所有儿童的 5% ～7%，男孩为女孩的 4倍。主要可能是先天或后天因素，造成大脑细微功能欠佳的结果，特别是在大脑的前额叶部分。由于这种病变发生在分子层面，所以脑波或计算机断层扫描术都无法检测，不需刻意耗费时间精力金钱去做，主要还是需要医生根据孩子的临床行为表现来判断的。注意力缺点的多动症是生理疾病，所以无法*依靠处罚来矫正孩子的状况，父母与老师必须有这种认识。

他们的时间观念也比一般人差，因为ADHD患者的时间感知可能有缺点。专业多动症咨询教师

对导致ADHD病因中的环境因素进行早期的产前识别、必要的实验室检查，然后进行预防。洛阳小孩多动症咨询教育

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