河南中度多动症咨询中心

针对父母的教育和训练的调理方法适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。教育和训练可采取单个家庭或小组的形式，内容主要有：给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方式消除孩子的不良行为。在有条件的情况下，让多动症患儿与有同情心的伙伴多接触，如加入某些运动队的活动，不是*要求患儿完成某些运动，而是为多动症儿童提供社会化活动的环境。在做决策的时候往往无法做出比较好决策。河南中度多动症咨询中心

多动症从根本上来说，是患者的一部分大脑尤其是前额叶的功能不良，这会严重削弱情绪管理能力，包括悲伤、愤怒、焦虑等。所以多动症患者对小挫折或小挑战都会产生非常夸张或极端的情绪反应，并且一旦情绪爆发就很难平静下来。注意力缺点和情绪管理困难，让多动症患者在社交活动中困难重重。交朋友需要用心，你需要注意到他人发出的细微信息，比如眼睛眯一眯，眉毛扬起来，姿势稍微改变一点点。多动症患者很难注意到这些信息，会让人感觉有点格格不入。情绪管理的困难，更让社交活动雪上加霜。中度多动症咨询调理重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。

确实有一部分多动症患儿，长大以后有了高学历和成功的事业，但是他们经历的辛苦以及家长的资源投入，都比一般孩子要多得多。我写这篇文章的目的，也是希望更多得不到有效调理的多动症患儿生活更容易一些，未来更美好一些 。

但是大部分患有多动症的孩子，面对的都是学业落后、人际关系紧张，日复一日无休止的挫败感。国外有研究，多动症儿童的智商比平均值低9个点。所以请家长们认清现实，不要给孩子太多压力。要给孩子很多的认可、拥抱、鼓励和爱。小孩子对家长的爱是成年人很难想象的，不要辜负孩子的爱。

多动症患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。意缺点、活动过多和行为冲动是ADHD的中心症状，具有诊断价值。多动症孩子在做一件事犯错之后，很难控制自己接下来快速作出同样错误选择的冲动。

1、当孩子不能控制自己情绪，开始发怒，乱摔东西时，一定不能与孩子针锋相对，甚至大打出手，降低对孩子说话的音量和语速，以此来让自己的孩子平和自己的语气。

2、拥抱正在发怒的多动症患儿，用双臂紧紧拥抱自己的孩子，调查显示，一个温暖的拥抱具有不可想象的力量，就算我们的孩子，挥动拳脚，拒绝我们的靠近，那也一定记得蹲下来，牢牢的抱住宝宝，将踏实和安心通过身体的温度传递给他。

3、带着他闻闻植物，离健康的绿色植物10厘米左右，与自己宝宝一起做一下深呼吸，帮助自己平静的面对孩子的暴怒，也让多动症孩子慢慢平静下来。 研究表明该障碍与遗传因素有关。洛阳正规多动症咨询老师

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的重点症状。河南中度多动症咨询中心

多动症患儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时检查，部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。国内外调查发现该症患病率3%～10%，男女比为4～9：1，早产儿童患此病较多。多动症的症状多种多样，并常因年龄、所处环境和周围人对待态度的不同而有所不同。大都开始于幼儿早期，进入小学后更明显。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动，表现为格外活跃，会摇篮或小车里向外爬，开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了；有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。河南中度多动症咨询中心